美感教育課程|色彩1000擊共創工作坊

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美感教育課程

教育部推動美感教育,協助學校落實 12 年國教:美感跨域課程,並以設計帶入生活。透過定期辦理全國性大型教師培訓工作坊,帶領國中及高中美感教育教師,增進相關教學知能。

2022年以「校園裡的美感永續實踐」為主題,攜手教育、建築、設計等業界師資跨領域合作,其中包含專業性講座、跨域對談、移地參訪及一日性主題工作坊,讓教師們能共同探討從「永續」的角度切入美感生活,並回饋至學校教學。

參與者|全國國中高中教育教師
地點|台中文化部文化資產局(台中文創園區)
時間|2022.12.22-23 

 

色彩 1000 擊 共創工作坊

水越設計長達 24 年的色彩行動計畫,深耕台灣城鄉自然、人文環境色彩,放大感知,檢視台灣過度用色現況,促進色彩蛻變的行動與過程紀錄。「環境色彩學」內容開發,從啟發與實作、案例分享開始,分享用色觀點與人人可以運用的方法,深植並散佈出去,讓和諧具特色的色彩,展現於大街小巷生活中。

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這堂互動課程中可以學到什麼?

帶領講師 agua 從環境觀察開始,到準備色彩工具,到最後的設計產出,一系列的設計思考與色彩思維體驗,讓與美學相關的老師們,可以在這場工作坊後,把教學過程帶入實際的教學現場。

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環境介紹

本次工作坊位於台中文化部文化資產局(台中文創園區) 國際展演館,為日治時期就存在的舊酒廠,建物保留其特色,同時也活化空間,作為臺灣文化創意產業推展基地,定位發展成臺灣建築、設計與藝術展演中心。

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相關介紹|https://reurl.cc/VRb0AR

 


 

環境色彩
觀察與物件關係:和諧/衝突

打開色彩敏感度,與同組老師討論自帶的10個物件,先觀察,並思考與環境中的關係:突兀或和諧。
物件色彩主題:1.大地色系  2.蔬果色系  3.台灣現代&傳統建築物色系  4.金屬色系  5.台灣廟宇色系  6.冰淇淋色系  7.磚石暖色系  8.花朵色系  9.中性無色系。

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同組討論空間中的色彩,馬上走進台中文創園區,在富有歷史痕跡的建物間,找出與環境和諧的物件色彩。設計師們也會參與討論,協助物件整理的斷捨離。最終挑選出與現場環境和諧、突兀的配色。老師們在這一個環境觀察的過程中,學習斷捨離,只保留與環境和諧的色彩,並從物件色彩中,找出更多色彩搭配的可能性。 

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由老師們斷捨離後,可明顯看見保留下來的物件不多,僅留下與環境和諧得色彩、材質。

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集體準備色彩工具

色彩工具的運用,有助於我們對色彩的熟知,包含了:色彩書籍、色票。選用得利塗料的色票,因是環境中會使用的油漆色彩,因此可以讓色票在判斷取用上,更貼近實際環境。

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協力合作共創教學資料庫為色彩命名

老師們整理各自的物件為其命名,並加入 Hex 色號,目的在於,增加對色彩的敏感度。

將最後建立的1000多個物件色彩,以色彩形象十字軸 warm-cool / soft-hard) 排列色彩分佈位置,並將色彩整理作為教學上可共用的物件色票。

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共創線上工具連結:https://reurl.cc/vmO1Kj

 

快速設計操作:色彩、材質、空間

各組自由從1000個物件中選取物件,依照題目討論思考空間適合的色彩、材質,排列於灰紙卡上製作Material Color Board主題以帝國糖廠、水越辦公室、誠品書店、綠空鐵道、舊台中火車站、森林小屋賣店、星巴克、蝦皮店到店、學校教室等,在台中文創園區周遭的知名景點、大眾熟知的品牌店面、發揮想像的空間,作為思考,以物件配色的排列,提出配色的準則。

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參與老師們的回饋

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主持人|曾成德教授

分享校園面對氣候變遷的未來規劃方向,提出依據聯合國17項永續發展目標(SDGs),以第4項「優質教育(Quality Education)」為實踐起點,藉由美感教育的跨域整合,讓師生在校園教學實作中,意識到永續生活的重要性,並逐漸達到人與生態環境能共享、共創、共榮的願景。

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總計畫協同主持人|凌天助理教授
也分享了美感智能閱讀計畫《安妮新聞》等出版品,並分享即將推出的英文版官網及安妮新聞互動網站。

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工作坊尾聲,由國立臺中教育大學 黃位政 教授兼協同主持人,與水越設計agua,一同回覆老師們的心得回饋,為本次的美感教育課程劃下完美句點。

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主辦|國立陽明交通大學、國立臺中教育大學
執行|水越設計/都市酵母
圖片來源|水越設計、美感與設計課程創新計畫、攝影師李濟安
地點|文化部文化資產局 國際展演館
參與人數|112
日期|2022.12.23 (五)
時程安排|09:00-17:00
對象|國高中視覺藝術教師


總計畫官網:
https://aade.project.edu.tw/
總計畫粉專:https://www.facebook.com/aade.org 
中區基地粉專:
https://www.facebook.com/aestheticNTCU 

 

 

 

 

 

 

 
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