都市酵母 x 光復國小

第二堂設計課，主要透過減法空間思考，讓小朋友們自己決定自己的教室環境，分組討論排列出想要的教室。
兩組同學接到任務後，分別以黃老師與王老師的教室中進行，同學們先將不需要的物件搬到走道，自主進行「徹底」清潔、座位排列、到細小物件的整理，設計師與老師們驚訝的發現，同學們開始討論教室的老師運用動線、距離感、位置視覺感與光線等。
接續著減法設計，同學們每人進行校園觀察，發現校園中可以改善的地方！

日期｜2017.10.31
時間｜12:30 - 16:00
地點｜台北光復國小
主持｜都市酵母 Agua
攝影｜劉昱辰

A.任務說明-課程開始，讓同學們開始思考自己想要怎麼樣的教室空間


 

B.減法空間-分成兩間教室，讓同學們動手打造自己希望能再怎麼樣的教室中學習



・兩組同學開始著手兩間教室的空間微改造



・同學們開始翻箱倒櫃，把認為教室中「多出來」的東西給搬出教室

・怎麼樣的座位排列是同學們最希望的上課方式？

・同學們和老師討論，怎麼樣的空間能夠更好

・同學們發現老師的筆筒也需要做整理，只留下上課及改作業時需要的文具

・將教室整理後，發現原本教室的髒污，開始著手進行環境整理

・將老師櫃子內的書本進行高矮分類

C.教室微改造完成 - 兩班人馬進到彼此的教室去體驗並且感受有什麼樣不同的差異

・兩間教室的微改造完成！一間希望能拉近了老師與同學的距離，另一間希望可以坐在地板上上課

・貼心的同學因為老師需要轉身講課，將轉椅移至黑板中央

・新的教室空間，拉近了老師、同學之間的距離，老師也表示未來希望可以運用這種上課排列方式

D.校園環境調查 - 從學校的環境開始思考，看到了學校中有哪些需要改進或者可以更好的地方


・觀察校園中，有哪些要改進的地方，並貼上一張標記貼紙

・回到教室後，標記出剛剛尋找出的地點，並著手路線規劃

・同學帶路，向大家分享找到學校可以更好的地方（彎曲的鐵管、剝落的牆面等）

・同學發現學校遊樂器材已經生鏽了！